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--- didaktik [2015/01/11 11:06]
beckmanf rosnick
+++ didaktik [2015/04/22 16:03]
beckmanf typo
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 === Literatur ===
+[[https://www.youtube.com/watch?v=WwslBPj8GgI|youtube: Eric Mazur: Confessions of a Converted Lecturer]]
+Erik Mazur über die Ergebnisse vom Force Concept Inventory und einem Lämpchentest in Harvard. Der Lämpchentest beginnt bei [[https://youtu.be/WwslBPj8GgI?t=2059|34:19]].
+[[http://link.springer.com/article/10.3758%2Fs13423-013-0442-z|Carpenter, Wilford u.a., "Appearances can be deceiving: instructor fluency increases perceptions of learning without increasing actual learning," Psychonomic Bulletin & Review, December 2013, Vol. 20, Issue 6, pp. 1350-1356]]
+Das gefühlte Lernergebnis und das tatsächliche Lernergebnis sind sehr unterschiedlich. Zwei Vortragende präsentieren auf unterschiedliche Weise (gut/schlecht...) einen Sachverhalt. Lernergebnis ist nahezu gleich, aber der gefühlte Lernerfolg sehr unterschiedlich.
 [[http://d-nb.info/1009824171|Barbara Grave, "The Effect of Student Time Allocation on Academic Achievement", Essen : Rheinisch-Westfälisches Institut für Wirtschaftsforschung, 2010]]
-Effekt von Lernzeit auf den Studienerfolg. Vorlesungsbesuch korreliert nur dann positiv mit Noten, wenn die Vorboten aus der Schule überdurchschnittlich gut waren (Table 6, Seite 18).
+Effekt von Lernzeit auf den Studienerfolg. Vorlesungsbesuch korreliert nur dann positiv mit Noten, wenn die Vornoten aus der Schule überdurchschnittlich gut waren (Table 6, Seite 18).