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--- didaktik [2015/01/13 13:30]
beckmanf Carpenter
+++ didaktik [2022/05/20 12:56] (current)
beckmanf add ROSE projekt, add Nuffield report
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 === Literatur ===
+[[https://www.youtube.com/watch?v=WwslBPj8GgI|youtube: Eric Mazur: Confessions of a Converted Lecturer]]
+Erik Mazur über die Ergebnisse vom Force Concept Inventory und einem Lämpchentest in Harvard. Der Lämpchentest beginnt bei [[https://youtu.be/WwslBPj8GgI?t=2059|34:19]].
 [[http://link.springer.com/article/10.3758%2Fs13423-013-0442-z|Carpenter, Wilford u.a., "Appearances can be deceiving: instructor fluency increases perceptions of learning without increasing actual learning," Psychonomic Bulletin & Review, December 2013, Vol. 20, Issue 6, pp. 1350-1356]]
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 [[http://www.uni-hildesheim.de/uploads/media/KroemkerHenne.pdf|Einführung Blockunterricht im Studiengang Mechatronik im 5. Fachsemester in Ilmenau]]
 Als Ergebnis aus dem Zeitlast Projekt hat die TU Ilmenau in einem Semester teilweise Blockunterricht eingeführt. Als Ergebnis stieg die Studienzeit der Studenten.
+[[https://faculty.utrgv.edu/eleftherios.gkioulekas/OGS/Misc/ARUSSIAN.PDF|Andrei Toom, A Russion Teacher in America, Journal of Mathematical Behavior 12, pp. 117-139, 1993]]
+Erfahrungen eines russischen Mathematikdozenten mit dem russischen und amerikanischen Universitätssystem. Seiner Ansicht nach lernen amerikanische Studenten im Kurs "Business Calculus" nur Rezepte, haben aber fundamentale Probleme in der Algebra und können keine Modelle von Problemen aufstellen. Fokus liegt auf Noten - nicht auf Können.
 === Projekte ===
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 [[http://e-asttle.tki.org.nz/content/download/1499/6030/version/1/file/43.+The+SOLO+taxonomy+2004.pdf|Hattie, J.A.C., & Brown, G.T.L., "Cognitive processes in asTTle: The SOLO taxonomy", asTTle Technical Report #43, University of Auckland/Ministry of Education, Sept. 2004]]
+=== Schule und Interesse an Wissenschaft und Technik ===
+Interesse and Wissenschaft und Technik in der Schule in verschiedenen Ländern. Je höher das Einkommen und Human Development Index, desto niedriger ist das Interesse and Wissenschaft und Technik in der Schule.
+[[https://roseproject.no/network/countries/norway/eng/nor-Sjoberg-Schreiner-overview-2010.pdf|Sjøberg, Svein & Schreiner, Camilla (2010). The ROSE project. An overview and key findings]]
+Was beeinflusst das Interesse an Wissenschaft?
+[[https://www.researchgate.net/publication/252404504_Science_Education_in_Europe_Critical_Reflections|Osborne, Jonathan & Dillon, Justin. (2008). Science Education in Europe: Critical Reflections.]]