Differences

This shows you the differences between two versions of the page.

--- didaktik [2015/04/22 16:01]
beckmanf mazur: confession of a lecturer
+++ didaktik [2018/01/16 11:38]
beckmanf Toom - A Russion Teacher in America eingefügt.
@@ Line 6: / Line 6: @@
 [[https://www.youtube.com/watch?v=WwslBPj8GgI|youtube: Eric Mazur: Confessions of a Converted Lecturer]]
-Erik Mazur über die Ergebnisse vom Force Concept Inventory und einem einem Lämpchentest in Harvard. Der Lämpchentest beginnt bei [[https://youtu.be/WwslBPj8GgI?t=2059|34:19]].
+Erik Mazur über die Ergebnisse vom Force Concept Inventory und einem Lämpchentest in Harvard. Der Lämpchentest beginnt bei [[https://youtu.be/WwslBPj8GgI?t=2059|34:19]].
 [[http://link.springer.com/article/10.3758%2Fs13423-013-0442-z|Carpenter, Wilford u.a., "Appearances can be deceiving: instructor fluency increases perceptions of learning without increasing actual learning," Psychonomic Bulletin & Review, December 2013, Vol. 20, Issue 6, pp. 1350-1356]]
@@ Line 110: / Line 110: @@
 [[http://www.uni-hildesheim.de/uploads/media/KroemkerHenne.pdf|Einführung Blockunterricht im Studiengang Mechatronik im 5. Fachsemester in Ilmenau]]
 Als Ergebnis aus dem Zeitlast Projekt hat die TU Ilmenau in einem Semester teilweise Blockunterricht eingeführt. Als Ergebnis stieg die Studienzeit der Studenten.
+[[https://faculty.utrgv.edu/eleftherios.gkioulekas/OGS/Misc/ARUSSIAN.PDF|Andrei Toom, A Russion Teacher in America, Journal of Mathematical Behavior 12, pp. 117-139, 1993]]
+Erfahrungen eines russischen Mathematikdozenten mit dem russischen und amerikanischen Universitätssystem. Seiner Ansicht nach lernen amerikanische Studenten im Kurs "Business Calculus" nur Rezepte, haben aber fundamentale Probleme in der Algebra und können keine Modelle von Problemen aufstellen. Fokus liegt auf Noten - nicht auf Können.
 === Projekte ===